Statut szkoły

DZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

Szkoła Podstawowa nr 54 w Łodzi mieszcząca się przy ulicy Wróbla 5
jest ośmioletnią szkołą publiczną.

Szkoła nosi imię Kornela Makuszyńskiego.
Na pieczęciach urzędowych używana jest nazwa Szkoły w pełnym brzmieniu.

Szkoła jest jednostką budżetową finansową z budżetu organu prowadzącego,
którym jest Miasto Łódź.
Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Łódzki Kurator Oświaty.

Ilekroć w Statucie jest mowa o „Szkole” bez bliższego określenia, należy
przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 54 im. Kornela Makuszyńskiego w Łodzi.

5.
1. Zasady przyjmowania uczniów do Szkoły określają odrębne przepisy.

DZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY
SPOSOBY ICH REALIZACJI

Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo oświatowe
oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
- tworzy optymalne warunki realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
- dba o zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych
  do jego rozwoju;
- dba o jakość pracy.
Szkoła umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie Prawo oświatowe i jako szkoła publiczna:
- zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
- przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie
  oraz w uzasadnionych przypadkach uczniów z innych obwodów zgodnie
  z odrębnymi przepisami;

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone
w odrębnych przepisach;
realizuje ustaloną podstawę programową;
zapewnia uczniom pomoc psychologiczno – pedagogiczną
w miarę możliwości.

Nadrzędnym celem działań edukacyjnych Szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia.
Szczegółowymi celami Szkoły są:
- wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności niezbędne do nauki
  na wyższych szczeblach edukacji;
- rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej
  w motywację świadomą, przygotowanie ucznia do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dużego wysiłku intelektualnego
  i fizycznego, wdrażanie ich do przejmowania odpowiedzialności
  za własne zdrowie, rozwój i proces uczenia się;
- rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego zdolności twórczych;
- kształtowanie systemu wartości opartego o: dobro, prawdę, sprawiedliwość, uczciwość, poczucie odpowiedzialności, miłość
  do Ojczyzny, szacunek do pracy, tolerancję oraz wrażliwość na innych;

stałe podnoszenie jakości pracy, motywowanie pracowników
do ustawicznego rozwoju zawodowego i osobowego.

Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania i opieki. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela. W realizacji tych zadań współuczestniczą także inni pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów. Do zadań Szkoły należy:
- tworzenie przyjaznych i bezpiecznych warunków pracy każdemu uczniowi i pracownikowi;
- uwzględnianie w swojej działalności indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, zapewnienie im bezpieczeństwa
  i możliwości rozwoju;
- udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
- umożliwienie uczniom wybitnie uzdolnionym realizowania indywidualnego toku i programów nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami;
- dostarczanie uczniom pozytywnych wzorców zachowania
  i postępowania;
- stosowanie efektywnych metod pracy, dostosowanych do wieku
  i naturalnej aktywności uczniów;
- umożliwienie uczniom poznawania świata w jego jedności
  i złożoności, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji;
- stałe podnoszenie poziomu jakości pracy Szkoły poprzez:
  1. uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników Szkoły
    w różnych formach doskonalenia zawodowego;
  2. stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie bazy szkolnej;
  3. systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów
    w badaniach zewnętrznych i wewnętrznych, udział
    w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych;
  4. monitorowanie i analizowanie poziomu i efektywności pracy Szkoły w poszczególnych obszarach jej funkcjonowania;
  5. współpracę z rodzicami uczniów, badanie ich opinii
    i oczekiwań.

wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów.

8.
1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w innych systemach oświatowych oraz innych państwach, mogą korzystać z:
dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego w formie zajęć lekcyjnych, jako języka obcego, w celu opanowania języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;
dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania,
z których uczniowie potrzebują pomocy w wyrównywaniu różnic programowych;
udzielanej pomocy przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy nauczyciela;
pomocy psychologiczno – pedagogicznej w trybie i formach przewidzianych
dla obywateli polskich.
1. Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej
  i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
2. Uczniom niebędącym obywatelami polskimi oraz uczniom należącym
  do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, Szkoła zapewnia integrację ze środowiskiem szkolnym oraz pomoc w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.
3. Jeżeli uczeń przybywający z zagranicy nie może przedłożyć dokumentów, zostaje przyjęty do Szkoły i zakwalifikowany do odpowiedniego oddziału
  na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej. Termin rozmowy ustala Dyrektor Szkoły. Rozmowę przeprowadza Dyrektor Szkoły, w razie potrzeby
  w obecności nauczyciela/nauczycieli wiodących przedmiotów.
4. Organ prowadzący może zorganizować w Szkole oddział przygotowawczy. Oddział przygotowawczy to oddział szkolny dla osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach edukacji innych państw
  i nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym
  do korzystania z nauki. Dotyczy to również uczniów, którzy wykazują zaburzenia w komunikacji oraz trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, co wymaga dostosowania procesu i organizacji kształcenia do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych.
Liczba uczniów w oddziale przygotowawczym nie może przekroczyć
25 uczniów.
Do oddziału przygotowawczego na wniosek rodzica, za zgoda organu prowadzącego szkołę, w której utworzono ten oddział, mogą uczęszczać uczniowie innej szkoły, z uwzględnieniem przepisów wskazanych w ustawie, które dotyczą bezpiecznej drogi ucznia do szkoły.
Przez zapis „rodzice ucznia” należy rozumieć „rodzice ucznia lub inne osoby sprawujące opiekę nad uczniami”.
Okres nauki ucznia w oddziale przygotowawczym trwa do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w roku szkolnym, w którym uczeń został zakwalifikowany do oddziału przygotowawczego. Okres nauki ucznia
w oddziale przygotowawczym może zostać skrócony albo przedłużony
(nie dłużej niż o jeden rok szkolny) decyzją rady pedagogicznej na wniosek nauczycieli, którzy uczą ucznia, pedagoga lub psychologa.
Dyrektor szkoły, w której utworzono oddział przygotowawczy, powołuje zespół kwalifikacyjny uczniów do tego oddziału. W skład zespołu wchodzi dwóch nauczycieli, pedagog lub psycholog.
Zajęcia edukacyjne w oddziale przygotowawczym prowadzą nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych, którzy mogą być wspomagani
przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia ucznia.
W oddziale przygotowawczym w ramach tygodniowego wymiaru godzin prowadzi się naukę języka polskiego w wymiarze nie niższym niż 6 godzin tygodniowo.
Zajęcia w oddziale przygotowawczym są prowadzone według realizowanych
w szkole programów nauczania z dostosowaniem metod i form ich realizacji
do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w wymiarze:

dla klas I-III – nie mniejszą niż 20 godzin tygodniowo;
dla klas IV-VI – nie mniejsza niż 23 godziny tygodniowo;
dla klas VII-VIII – nie mniejszą niż 25 godzin tygodniowo.

9.
1. Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki oraz zajęcia z edukacji zdrowotnej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. O udziale ucznia w zajęciach religii lub etyki decyduje życzenie rodzica złożone w formie pisemnego oświadczenia, a w przypadku edukacji zdrowotnej pisemnej rezygnacji z zajęć.

3. Oświadczenia, o których mowa w ust. 2 są ważne przez cały okres nauki ucznia w Szkole, o ile rodzic nie dokona ich zmiany.

4. Uczniowie nieuczęszczający na zajęcia religii i etyki oraz edukacji zdrowotnej są objęci zajęciami opiekuńczymi na terenie Szkoły

lub zwalniani przez rodziców do domu, o ile jest to pierwsza lub ostatnia lekcja zgodnie z postanowieniami dotyczącymi zwalniania niniejszego Statutu.

5. Udział ucznia w zajęciach „Edukacja zdrowotna” nie jest obowiązkowy.

6. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

10.

W Szkole organizowana jest i udzielana pomoc psychologiczno – pedagogiczna określona odrębnymi przepisami prawa.
Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest:
- wspieranie potencjału rozwojowego uczniów;
- stwarzanie warunków do ich aktywnego i pełnego uczestnictwa
  w życiu Szkoły oraz w środowisku społecznym.
Cele wymienione w ust. 2 nauczyciele i specjaliści realizują poprzez wykonywanie zadań określonych przepisami prawa, a w szczególności:

aktywnie uczestnicząc w procesie diagnostycznym uczniów;
realizując w trakcie pracy z uczniem zalecenia z opinii wydawanych przez publiczne poradnie psychologiczno – pedagogiczne oraz dostosowując realizowany program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;
uczestnicząc w ocenie efektywności udzielanej uczniom pomocy;
dokumentując prowadzone działania w sposób określony odrębnymi przepisami;
współpracując z rodzicami uczniów, innymi nauczycielami
i instytucjami w zakresie udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
dokumentując każdy z wyżej wymienionych etapów.

W Szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana
przez nauczycieli i specjalistów:
- w trakcie bieżącej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych
  i poza nimi, stosownie do rozpoznawanych potrzeb;
- w formach określonych odrębnymi przepisami zgodnie z liczbą godzin ustalonych przez Dyrektora i zatwierdzonych przez organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów danego oddziału koordynuje wychowawca klasy, a w szczególności:
- informuje nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem;
- planuje i koordynuje udzielaną pomoc w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz bieżącej pracy z uczniem.
Zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej realizowane są przez nauczycieli uczących i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniami, tworzących zespół pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla danego ucznia.
Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora zgodnie
z odrębnymi przepisami:
- w pierwszej kolejności rozpatrywana jest kandydatura wychowawcy klasy;
- w następnej kolejności kandydatem jest pedagog szkolny.
Zespół nauczycieli, o którym mowa w ust. 6 planuje, organizuje
i dokumentuje swoją pracę zgodnie z odrębnymi przepisami.
W ramach działań na rzecz podnoszenia jakości udzielanej w Szkole pomocy psychologiczno – pedagogicznej Dyrektor określa sposób monitorowania
i analizowania udzielanej w Szkole pomocy.
Warunki organizowania kształcenia i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy, na podstawie których Szkoła zapewnia:
- realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
- właściwe warunki do nauki, w tym środki dydaktyczne;
- integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym poprzez działania wychowawcze prowadzone przez wychowawcę oddziału, uczących nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem.
Nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem tworzą zespół nauczycieli i wykonują zadania określone odrębnymi przepisami, w tym
w szczególności dokonują wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia oraz przygotowują i wdrażają indywidualny program terapeutyczny.
Pracę zespołu koordynuje wychowawca oddziału, do którego uczęszcza uczeń.

11.
1. W Szkole mogą być zatrudnieni specjaliści: pedagog, pedagog specjalny, logopeda, nauczyciel wspierający, oligofrenopedagog i inni zgodnie
  z potrzebami uczniów. Zadania specjalistów określają odrębne przepisy
  oraz zakres czynności opracowany przez Dyrektora Szkoły.
2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) organizacja i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci i rodziców;

2) współpraca z instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną
pomoc dzieciom i rodzicom;

3) analiza środowiska wychowawczego wspólnie z wychowawcami klas, nauczycielami świetlicy;

4) organizacja opieki i pomocy materialnej uczniom i ich rodzinom w ciężkiej sytuacji finansowej;

5) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
z programu wychowawczo – profilaktycznego Szkoły;

6) prowadzenie dokumentacji określonej w Rozporządzeniu Ministerstwa Edukacji Narodowej i zarządzeniach Dyrektora Szkoły;

7) kierowanie wniosków w sprawach uczniów z rodzin zaniedbanych, zagrożonych do sądów rodzinnych dla nieletnich;

Zakres działań i odpowiedzialności pedagoga określa Dyrektor Szkoły.

12.
1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży na podstawie odrębnych przepisów.
2. Dyrektor Szkoły uzgadnia z podmiotami wymienionymi w ust.1 warunki współpracy.

13.
1. Szkoła bierze udział w postępowaniu diagnostycznym i postdiagnostycznym uczniów prowadzonym przez publiczne poradnie psychologiczno – pedagogiczne, w szczególności poprzez:
udział nauczycieli w wielospecjalistycznej ocenie funkcjonowania uczniów;
formułowanie i przekazywanie oceny efektów działań prowadzonych
w Szkole;
planowanie dalszych działań.
1. W przypadku ubiegania się o objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką kształcenia, Szkoła opracowuje i przekazuje poradni dokumentację określającą:
trudności w funkcjonowaniu ucznia w Szkole (przygotowuje wychowawca);
opinię nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem
o funkcjonowaniu ucznia w Szkole.

14.

W ramach środków finansowych określonych przez organ prowadzący Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów.
W pierwszej kolejności organizowane są zajęcia wynikające z potrzeb rozwojowych uczniów oraz ich zainteresowań.
Uczeń uczestniczy w zajęciach, o których mowa w ust. 1 i ust. 2 za zgodą rodziców.
Na terenie Szkoły mogą być organizowane odpłatne zajęcia dodatkowe. Zasady udziału w tych zajęciach określają odrębne umowy.

15.

Szkoła realizuje program wychowawczo – profilaktyczny uchwalony
przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Przewodniczący organów, o których mowa w ust. 1 delegują do 15 maja, każdego roku szkolnego, swoich przedstawicieli w liczbie nie mnie
niż po 3 osoby do pracy zespołu projektującego założenia i program wychowawczo – profilaktyczny na następny rok szkolny.
Członkowie zespołu, o którym mowa w ust. 2 wybierają przewodniczącego spośród swojego składu i ustalają harmonogram prac, zawierający
w szczególności:
- uwzględnienie wyników diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów
  oraz potrzeb środowiska szkolnego;
- wymagany przepisami czas na uchwalenie programu;
- terminy wynikające z wyboru Rady Rodziców na pierwszym zebraniu rodziców, w danym roku szkolnym.
Członkowie zespołu są obowiązani do przekazywania propozycji zespołu właściwym organom Szkoły oraz do zasięgnięcia ich opinii w przedmiotowej sprawie.
Porozumienie w sprawie ustaleń w zakresie programu wychowawczo – profilaktycznego jest potwierdzone na piśmie, zawiera:
- datę i zakres porozumienia;
- podpisy członków zespołu, o którym mowa w ust. 2;
- podpisy przewodniczących organów.
Program w zakresie wychowawczym obejmuje wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane
przez nauczycieli.
Program w zakresie profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego, obejmuje wszystkie treści

i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców.

Program, o którym mowa w ust. 1 uwzględnia możliwe do zapewnienia
i optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
Projekt programu wychowawczo – profilaktycznego Dyrektor Szkoły przedstawia za pośrednictwem opiekuna Samorządowi Uczniowskiemu w celu zasięgnięcia opinii uczniów.
Projekt programu wychowawczo – profilaktycznego organy przyjmują w formie uchwał, a program wychowawczo – profilaktyczny uchwałą Rady Rodziców
do 30 września każdego roku.
Program wychowawczo – profilaktyczny zawiera w szczególności: cele, zadania
i sposoby ich realizacji przez wskazane w nim osoby.
Program wychowawczo – profilaktyczny jest podstawą do opracowania programów wychowawczych dla każdego oddziału.
Programy, o których mowa w ust. 12 zawierają w szczególności:

zadania wychowawczo – profilaktyczne na dany rok szkolny;
tematykę zajęć z wychowawcą;
treści wychowawczo – profilaktyczne realizowane przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych zgodnie z podstawą programową;
ważniejsze wydarzenia w życiu klasy;
potrzeby uczniów danej klasy.

Programy, o których mowa w ust. 12 są realizowane po zasięgnięciu opinii rodziców uczniów danej klasy.
Nauczanie i wychowanie są nieodłączne i wszyscy nauczyciele wykorzystują potencjał wychowawczy zajęć edukacyjnych poprzez:

tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się;
kształtowanie relacji między uczniami oraz między uczniem
i nauczycielem opartych na wzajemnym szacunku i zaufaniu;
stosowanie nowoczesnych strategii wychowawczych z uwzględnieniem własnej postawy.

16.

Szkoła umożliwia, za zgodą Dyrektora, działanie na terenie placówki wolontariuszom, organizacjom i stowarzyszeniom, których celem statutowym jest działalność wspomagająca realizację zadań szkoły.
Szkoła umożliwia prowadzenia działalności innowacyjnej.

Innowacja pedagogiczna jest nowatorskim rozwiązaniem programowym, organizacyjnym lub metodycznym, mającym na celu poprawę jakości pracy szkoły.
Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą Szkołę, oddział lub grupę.
Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w Szkole podejmuje Rada Pedagogiczna.

DZIAŁ III

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY

17.

W Szkole zatrudniani są nauczyciele oraz, na stanowiskach samorządowych, pracownicy administracji i obsługi.
Kwalifikacje, zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych
pracowników określają odrębne przepisy.
W zajęciach wspomagających rozwój uczniów, organizowanych przez Szkołę,
mogą brać także udział wolontariusze.
Świadczenia wolontariuszy są wykonywane w zakresie, w sposób i w czasie określonych w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.

18.

Nauczyciele i pracownicy niebędący nauczycielami są obowiązani:

1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonymi im stanowiskami, określonymi przez Dyrektora w przydziale czynności;

2) kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną, obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej uczniów;

3) przestrzegać przepisów prawa, w tym Statutu Szkoły, a swoją postawą
i zachowaniem dawać dobry przykład uczniom.

Nauczyciele w działalności służbowej stosują w praktyce przetwarzania danych osobowych zasady i czynności oraz wypełniają obowiązki spoczywające na nich
na mocy przepisów krajowych oraz państw członkowskich Unii o ochronie danych osobowych.
Do obowiązków nauczycieli należy przetwarzanie danych osobowych wyłącznie
w zakresie nadanych upoważnień zgodnie z decyzją Dyrektora , a także zabezpieczenie nośników danych zgodnie z dokumentacją zabezpieczenia danych osobowych
obowiązującą w Szkole (w formie zapisów elektronicznych, jak i tradycyjnych)
oraz udostępnienia danych uprawnionym podmiotom i osobom w granicach
i przepisach prawa.
Do obowiązków pracowników niebędących nauczycielami należy przetwarzanie danych osobowych wyłącznie w zakresie nadanych upoważnień, zgodnie
z dokumentacją przetwarzania i zabezpieczania danych osobowych.

19.

Do zadań nauczycieli należy w szczególności:

1) przedstawienie Dyrektorowi wybranego programu nauczania, a po dopuszczeniu programu do użytku w Szkole, realizacji tego programu oraz dążenie do osiągnięcia
w stopniu maksymalnym określonych celów;

dostosowanie wybranego programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony oraz dostosowanie programu dla uczniów objętych dostosowaniem na podstawie odrębnych przepisów;
realizacja szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego i innych zadań, wynikających z dokumentów programowych Szkoły;
dążenie do pełnej realizacji wymagań wobec szkół określonych odrębnymi przepisami;
tworzenie właściwej atmosfery podczas zajęć z uczniami, która będzie sprzyjać procesowi uczenia się i nauczania;
wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich uzdolnień i zainteresowań;
bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów;
rzetelne przygotowywanie się do zajęć;
sumienna realizacja powierzonych czynności dodatkowych w ramach otrzymywanego wynagrodzenia zasadniczego, w tym w formie zajęć z uczniami, zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów i odrębnymi przepisami;
terminowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki określonej odrębnymi przepisami;
dbałość o sprzęt szkolny oraz dążenie do wzbogacania i unowocześniania warsztatu metodycznego;
współpraca z rodzicami uczniów, z innymi pracownikami Szkoły
oraz instytucjami wspierającymi, w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły;
doskonalenie umiejętności merytorycznych, metodycznych i wychowawczych, zwłaszcza w ramach doskonalenia wewnątrzszkolnego, zewnętrznego
oraz samokształcenia.

Osoba zatrudniona jako pomoc nauczyciela wspomaga uczniów niebędących obywatelami polskimi, uczniów powracających z zagranicy oraz nauczycieli zajęć edukacyjnych w zakresie posługiwania się językiem polskim, w pracy dydaktycznej
i wychowawczej, w adaptacji kulturowej oraz w integracji społeczności szkolnej.
Do zadań pomocy nauczyciela należy w szczególności:

1) udział we wskazanych zajęciach i tłumaczenie na język narodowy celów zajęć, kryteriów i sposobów oceniania, udzielanych uczniowi informacji zwrotnych, treści poleceń, zadań i ćwiczeń oraz innych ważnych informacji dla ucznia;

2) podejmowanie działań pomagających zrozumieć różnice kulturowe oraz wynikające z nich nieporozumienia;

3) umożliwianie i ułatwianie skutecznej komunikacji pomiędzy Szkołą a rodzicami uczniów, zwłaszcza w zakresie realizacji zadań statutowych Szkoły;

4) uczestniczenie w procesie diagnostycznym obowiązującym w Szkole;

5) ewentualnie inne zadania wynikające ze specyfiki Szkoły.

20.
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył funkcję wychowawcy.
2. Do zadań nauczyciela – wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie
  do życia społecznego.
3. Zadania wymienione w ust. 2 wychowawcy realizują poprzez:
opracowanie rocznego programu pracy wychowawczo – profilaktycznej, zgodnego ze szkolnym programem wychowawczo – profilaktycznym, uwzględniającego diagnozę potrzeb i problemów uczniów;
wdrażanie programu, o którym mowa w pkt. 1 po uzgodnieniu
z rodzicami uczniów;
monitorowanie, analizowanie i formułowanie wniosków
z prowadzonych działań;
współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, w tym koordynowanie działalności wychowawczej w celu wdrażania całościowego, ale jednolitego oddziaływania wychowawczego;
organizowanie pomocy i opieki indywidualnej uczniom zgodnie
z rozpoznanymi potrzebami;
podejmowanie działań na rzecz integracji zespołu klasowego uczniów;
organizowanie uczestnictwa uczniów klasy w życiu Szkoły
ze szczególnym uwzględnieniem samorządności wśród uczniów;
współdziałanie z pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi specjalistami zatrudnionymi w Szkole oraz innymi osobami
i placówkami w celu uzyskiwania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz wsparcia dla ich rodziców;
współpracę z rodzicami uczniów, w tym z członkami rady oddziałowej na rzecz podnoszenia jakości pracy wychowawczej;
wykonywanie zadań w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej określonych w § 10 Statutu i odrębnych przepisach;
wykonywanie zadań związanych z ocenianiem uczniów określonych w § 82 Statutu;
występowanie z wnioskami o nagrodzenie i ukaranie ucznia,
o których mowa w § 41 Statutu;
zapoznawanie uczniów z zapisami Statutu Szkoły.

Dyrektor może odwołać nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy:

1) na uzasadniony wniosek wychowawcy wskazujący na przyczyny uniemożliwiające pełnienie tej funkcji;

2) z inicjatywy własnej, w razie stwierdzenia w toku sprawowanego
nadzoru pedagogicznego, uchybień w wykonywaniu funkcji.

Nauczyciele klas I – VIII tworzą zespół wychowawczy.
Do zadań zespołu należy w szczególności:

monitorowanie i analizowanie prowadzonych działań wychowawczych;
formułowanie wniosków do pracy na następny okres;
doskonalenie prowadzonych diagnoz pedagogicznych;
podejmowanie działań w celu podnoszenia jakości pracy wychowawczej, w tym w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych nauczycieli.

Pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami, przewodniczący zespołu.
Działania, w tym zebrania zespołu, są dokumentowane w sposób określony odrębnymi przepisami.

21.

W Szkole tworzy się zespoły nauczycieli:
- zespół wychowawczy, o którym mowa w § 20;
- zespół ds. ewaluacji wewnętrznej;
- zespół przedmiotów egzaminacyjnych;
- zespół ds. aktualizacji dokumentów Szkoły;
- zespół promocji zdrowia i ekologii;
- zespół ds. promocji Szkoły.
Zespoły nauczycieli działają z uwzględnieniem odrębnych przepisów.
Dyrektor Szkoły może powoływać inne zespoły nauczycieli, zgodnie
z odrębnymi przepisami.

DZIAŁ IV

BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW

22.

Nauczyciele wykonują zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów, a w szczególności:

1) odbywają dyżury podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie
z harmonogramem i zasadami określonymi w regulaminie dyżurów;

2) sprowadzają uczniów do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej, czekają
aż uczniowie opuszczą szatnię oraz przekazują uczniów zapisanych
do świetlicy szkolnej;

3) wychowawcy klas I-III sprawdzają, czy wszystkie dzieci zostały odebrane zgodnie z oświadczeniami rodziców;

4) ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych zajęć obowiązkowych i dodatkowych ujętych planem dydaktyczno – wychowawczym szkoły;

5) sprawdzają listę obecności uczniów na prowadzonych zajęciach
i potwierdzają to w dziennikach zajęć;

6) organizują zajęcia poza terenem Szkoły i wycieczki zgodnie z odrębnymi przepisami; składają co najmniej 2 dni przed terminem wycieczki odpowiednią dokumentację do zatwierdzenia Dyrektorowi;

7) ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas organizowanych wyjść i wycieczek zgodnie z odrębnymi przepisami.

23.

Do zadań pracowników niebędących nauczycielami związanych
z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w Szkole należy w szczególności:
- informowanie o zauważonych zagrożeniach i zabezpieczenie uczniów przed nimi zgodnie z zasadami bhp;
- wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych
  z bezpieczeństwem uczniów;
- udzielanie pomocy na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnych.

24.

Pracowników niebędących nauczycielami zatrudnia się na stanowiskach:

kierownik gospodarczy,
samodzielny referent,
sprzątaczka/woźna,
pracownik gospodarczy,
pomoc nauczyciela.

Zadaniem pracowników niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego działania Szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
Szczegółowe czynności pracowników, o których mowa w ust. 1 określa Dyrektor
zgodnie z odrębnymi przepisami.
Pracownicy w swojej pracy są zobowiązani do przestrzegania przepisów prawa,
w tym w zakresie przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, określonych odrębnymi przepisami.
Szczegółowe zasady bezpieczeństwa uczniów określają regulaminy:
- wycieczek szkolnych i innych imprez krajoznawczo – turystycznych;
- dyżurów nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych;
- świetlicy;
- stołówki;
- sali gimnastycznej;
- korzystania z sali zabaw;
- biblioteki;
- poszczególnych pracowni;
- przeciwpożarowy;
- instrukcja ewakuacji.
Zasady bezpieczeństwa regulują również procedury obowiązujące na terenie placówki.
Regulaminy i procedury po zasięgnięciu opinii organów Szkoły w drodze zarządzenia ustala Dyrektor.
Dyrektor Szkoły prowadzi rejestr wyjść grupowych uczniów, które nie są wycieczkami.
Rejestr zawiera informacje określone odrębnymi przepisami, w szczególności podpisy opiekunów każdego wyjścia i podpis Dyrektora.

25.

Szkoła w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa
i higieny obowiązujących w placówkach oświatowych. Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej, zgodnie
z odrębnymi przepisami.
Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć. W przypadku stwierdzenia zagrożeń nauczyciel:
- niezwłocznie wyprowadza uczniów z miejsca, w którym powstało (stwierdzono) zagrożenie;
- usuwa zagrożenie, o ile wynika to z jego kompetencji,
  albo niezwłocznie zgłasza fakt zagrożenia kierownictwu Szkoły.
Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć przed usunięciem zagrożenia. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty, narzędzia itp.
Opiekun pracowni opracowuje jej regulamin określający zasady bezpiecznego korzystania z pracowni; na początku każdego roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów; kontroluje przestrzeganie zasad regulaminu.
W sali gimnastycznej, na boisku szkolnym oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe nauczyciel sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy i zdyscyplinowanie uczniów.
Nauczyciele dostosowują wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych
i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecność nauczyciela uczniowie nie mogą przebywać
na terenie obiektów sportowych, nie wolno też wydawać uczniom sprzętu sportowego.
Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego mają obowiązek zapoznać się z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.

26.

Dziecko z klas I – III musi być odbierane po zajęciach przez rodziców
lub upoważnioną przez nich osobę. Upoważnienie powinno zawierać imię
i nazwisko osoby upoważnionej oraz serię i numer jej dowodu osobistego. Podpis osoby upoważniającej powinien być czytelny i zawierać serię i numer dowodu tożsamości.
Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu.
W szczególnych wypadkach np. niezgłoszenia się rodzica po dziecko
lub przyjścia w stanie wskazującym na spożycie alkoholu, będzie wzywana policja,
a dziecko może być odesłane do pogotowia opiekuńczego.
Nauczyciel sprawujący opiekę nad dzieckiem w szkole ma obowiązek weryfikować osoby odbierające dziecko.
Dzieci zapisane do świetlicy szkolnej są do niej sprowadzane osobiście
przez nauczycieli kończących zajęcia w danym oddziale.
Rodzice odbierają dziecko przebywające w świetlicy szkolnej po zgłoszeniu się przez domofon lub osobiście do nauczyciela pełniącego obowiązki wychowawcy świetlicy.
Rodzic może pisemnie zezwolić na samodzielne opuszczenie przez dziecko powyżej 7 roku życia budynku po zajęciach.
W drodze do i ze Szkoły oraz po zakończeniu zajęć dydaktycznych odpowiedzialność za bezpieczeństwo i zachowanie uczniów ponoszą rodzice.
Uczeń zwolniony z zajęć edukacyjnych przedstawia pisemne zwolnienie
od rodziców z ich podpisem do podpisu wychowawcy, Dyrektora
lub nauczyciela, z którym ma zajęcia, a następnie pokazuje pismo pracownikowi obsługi pełniącemu dyżur przy wejściu do Szkoły. Osoba odbierająca ucznia przed zakończeniem zajęć dokonuje wypisu ucznia w rejestrze wyjść uczniów w dyżurce Szkoły.
Otrzymane najpóźniej w dniu poprzednim przez rodzica informacje w dzienniku Librus o zwolnieniu ucznia z zajęć z powodów leżących po stronie Szkoły wymagają składanego na początku roku szkolnego pisemnego oświadczenia rodzica, iż bierze
w tym czasie za dziecko odpowiedzialność.

27.

W Szkole obowiązuje zakaz posiadania i spożywania przez uczniów
i pracowników Szkoły alkoholu, narkotyków, substancji odurzających
oraz palenia papierosów.
W Szkole nie wolno mieć broni oraz narzędzi i substancji zagrażających zdrowiu
i życiu innych.
Szkoła ponosi odpowiedzialność za zdarzenia i skutki wynikłe
z nieprzestrzegania zakazów określonych w ust. 1 i 2 wyłącznie na podstawie odrębnych przepisów.
W przypadku umyślnego lub nieumyślnego wyrządzenia krzywdy drugiej osobie (uczniowi, nauczycielowi, pracownikowi szkoły, innym osobom znajdującym się
na terenie Szkoły) uczeń obowiązany jest wyjaśnić motywy zachowania, dążyć
do porozumienia i zadośćuczynienia.
Szkoła wykorzystuje monitoring wewnętrzny i zewnętrzny w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki i pracy.

DZIAŁ V

ORGANA SZKOŁY

28.

Organami szkoły są:
- Dyrektor Szkoły;
- Rada Pedagogiczna;
- Rada Rodziców;
- Samorząd Uczniowski.
Do wydawania aktów prawa na podstawie upoważnień ustawowych na terenie Szkoły uprawnione są organy:
- Rada Pedagogiczna;
- Dyrektor Szkoły.
Aktami prawnymi w szkole są:
- uchwały organów kolegialnych podejmowane w ramach ich kompetencji stanowiących;
- zarządzenia Dyrektora;
- akty administracyjne.

29.

Szkołą kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu zgodnie
z odrębnymi przepisami, powierzono stanowisko Dyrektora.
Dyrektor Szkoły w szczególności:
- kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
- sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w Szkole, zgodnie z odrębnymi przepisami,
  a w szczególności:
  1. przekazuje pracownikom informacje o aktualnych przepisach prawa i problemach oświatowych oraz kontroluje przestrzeganie przepisów prawa;
  2. diagnozuje, monitoruje i ocenia działalność dydaktyczną wychowawczą i opiekuńczą Szkoły oraz inną jej działalność statutową w całości lub w wybranych obszarach;
  3. inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy Szkoły oraz podejmowaniu nowatorskich rozwiązań metodycznych i organizacyjnych;
  4. zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
  5. zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli;
  6. dokonuje, na podstawie gromadzonych informacji, oceny pracy oraz oceny dorobku zawodowego nauczycieli, zgodnie
    z odrębnymi przepisami.
- w zakresie określonym odrębnymi przepisami sprawuje opiekę
  nad uczniami oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne;
- przygotowuje i prowadzi Rady Pedagogiczne, kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący;
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły
  i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;
- odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia
  o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
- stwarza warunki do działania w Szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły;
- wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa,
  a w szczególności ustala szkolny zestaw programów nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami.
Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z innymi organami Szkoły w zakresie i formie określonej odrębnymi przepisami oraz postanowieniami niniejszego Statutu.
Dyrektor Szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za:
- dydaktyczny i wychowawczy poziom Szkoły;
- tworzenie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki
  w Szkole, oraz atmosfery sprzyjającej rozwojowi uczniów,
  w szczególności poprzez:
  1. ustalenie długości przerw międzylekcyjnych,
  2. ustalenie długości przerw w sposób umożliwiający uczniom spożycie posiłków,
  3. zapewnienie uczniom w Szkole miejsca pozostawiania podręczników i przyborów szkolnych;
- realizację uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących;
- wykonywanie zarządzeń i zaleceń wydawanych przez organy nadzorujące Szkołę;
- zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań
  i doskonaleniu zawodowym oraz atmosfery sprzyjającej rozwojowi osobistemu i zawodowemu;
- właściwe gospodarowanie mieniem Szkoły.
Dyrektor, jako Administrator danych osobowych w procesach przetwarzania danych uwzględnia charakter, zakres, kontekst i cele przetwarzania oraz ryzyko naruszenia prawa lub wolności osób fizycznych o różnym prawdopodobieństwie
i wadze zagrożenia.
Dyrektor powołuje Inspektora Danych Osobowych, który bezpośrednio podlega Administratorowi Danych Osobowych.
Dyrektor zatwierdza i wdraża odpowiednie środki techniczne
i organizacyjne, aby przetwarzanie odbywało się zgodnie z przepisami prawa ochrony danych osobowych, a także było poddawane systematycznym przeglądom i aktualizacji.
Dyrektor ustala zasady przetwarzania danych osobowych osób, których dane dotyczą, w szczególności danych osobowych osób korzystających z pomocy Poradni, rodziców oraz pracowników i współpracowników Szkoły.
Dyrektor sprawuje nadzór nad przestrzeganiem przepisów o ochronie danych osobowych poprzez Inspektora Ochrony Danych Osobowych stosującego obowiązujące w tym zakresie przepisy prawa.
Kompetencje Dyrektora określają odrębne przepisy, a w szczególności art. 68 ustawy Prawo oświatowe.

30.

Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego Szkołę w roku szkolnym,
w którym Szkoła liczy co najmniej 12 oddziałów, może tworzyć dodatkowe stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze.
Powierzenia tych stanowisk oraz odwołania z nich dokonuje Dyrektor Szkoły,
po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej, z zachowaniem procedur określonych odrębnymi przepisami.
Wicedyrektor Szkoły oraz nauczyciel pełniący inne funkcje kierownicze przejmuje na siebie część zadań Dyrektora Szkoły, a w szczególności:
- zastępuje Dyrektora w przypadku jego nieobecności w Szkole;
- przygotowuje projekty dokumentów programowo – organizacyjnych Szkoły, zgodnie z poleceniami Dyrektora;
- prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym
  oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli przydzielonych specjalności i poziomów nauczania;
- pełni bieżący nadzór nad Szkołą wg ustalonego harmonogramu.
Szczegółowy zakres uprawnień i odpowiedzialności wicedyrektora i osób zajmujących inne stanowiska kierownicze określa Dyrektor.
W przypadku braku stanowiska wicedyrektora, Dyrektora Szkoły w czasie nieobecności zastępuje nauczyciel wskazany przez Dyrektora i zatwierdzony
przez organ prowadzący.

31.
1. Kolegialnym organem Szkoły jest Rada Pedagogiczna, składająca się
  z wszystkich nauczycieli zatrudnionych w Szkole, niezależnie od wymiaru zatrudnienia.
2. Rada Pedagogiczna pracuje poprzez zebrania, które są obowiązkowe
  dla wszystkich nauczycieli.
3. Przedmiotem pracy Rady Pedagogicznej są działania wynikające z jej uprawnień
  i kompetencji określonych w ustawie Prawo oświatowe i wydawanych aktów wykonawczych.
4. Rada Pedagogiczna realizuje swoje kompetencje w formie uchwał:
uchwały podjęte w ramach kompetencji stanowiących są aktami prawa;
uchwały podjęte w ramach kompetencji opiniodawczych, wyrażania zgody, wnioskowania, ustalenia, postanowienia, porozumienia lub wyboru są uchwałami zwykłymi.
1. Rada Pedagogiczna w ramach szczegółowych kompetencji, w szczególności:
zapoznaje się projektami przedłożonymi przez autorów planów pracy Szkoły i innych dokumentów programowych Szkoły nie później niż 7 dni
przed procedowaniem;
w toku ustalania organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
w pierwszej kolejności bierze pod uwagę zidentyfikowane potrzeby Szkoły, sformułowane jako wnioski do pracy na kolejny rok szkolny;
przed zajęciem stanowiska w danej sprawie, Rada Pedagogiczna zapoznaje się z opinią nauczycieli, których sprawa bezpośrednio dotyczy;
ocenia efekty wdrażania wniosków i postanowień Rady i ich wpływ
na podnoszenie jakości pracy Szkoły;
projektuje Statut Szkoły lub jego zmiany poprzez pracę komisji, której członków wskazuje Dyrektor Szkoły.

32.

Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa i postanowieniami Statutu Szkoły.
Regulamin Rady Pedagogicznej określa w szczególności:

1) sposób i tryb protokołowania Rady Pedagogicznej;

tryb przyjmowania protokołów;
zadania przewodniczącego Rady, protokolanta i komisji wnioskowej;
sposób zawiadamiania o terminie zebrania i przewidywanym porządku zebrania;
tryb wyłaniania członków zespołów i komisji.

33.
1. Wszyscy uczniowie Szkoły, z mocy prawa, tworzą Samorząd Uczniowski
  w dwóch grupach wiekowych:
klasy 1 – 4,
klasy 5 – 8.

Organa Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów
Szkoły.
Organa Samorządu Uczniowskiego to: przewodniczący oraz jego zastępca, sekretarz Samorządu Uczniowskiego.
Przewodniczący lub jego zastępca reprezentuje Samorząd Uczniowski,
w szczególności wobec organów Szkoły.
Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. Regulamin określa także:

1)) sposób uchwalania Regulaminu oraz wprowadzania w nim zmian;

2) tryb i sposób wyborów do Samorządu Uczniowskiego.

Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne (w tym lokalowe) warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej
i Dyrektorowi wnioski oraz opinie w sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczące podstawowych praw i obowiązków uczniów:

prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowaniu;
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania
i zaspokajania własnych zainteresowań;
prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem;
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
Samorząd Uczniowski może wyłonić ze swego składu radę wolontariatu, do zadań której należy w szczególności:
- propagowanie wolontariatu i popularyzacja bezinteresownych postaw woluntarystycznych;
- gromadzenie informacji o akcjach charytatywnych oraz koordynowanie działań;
- współdziałanie z opiekunem Samorządu oraz innymi nauczycielami
  w procesie planowania, prowadzenia i oceniania prowadzonych działań.

10.Szkolny wolontariat jest szansą dla wolontariuszy na zdobycie nowej wiedzy
i umiejętności, takich jak:

udzielanie korepetycji uczniom z problemami w nauce;
przeprowadzenie lekcji, wykładów, prezentacji z tematu, który zna uczennica/uczeń;
zbiórki książek;
działania kulturalne, szkolne spektakle, tworzenie dekoracji, szkolnych gazetek, głównie o tematyce humanitarnej.

Szczegółowe zasady działania rady wolontariatu (w tym sposób organizacji
i realizacji działań) w Szkole określa regulamin wolontariatu, który jest odrębnym dokumentem.

34.

Rada Rodziców jest organem autonomicznym, jest reprezentacją ogółu rodziców uczniów Szkoły.
Rada Rodziców opracowuje i uchwala regulamin swojej działalności, który
nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
Koordynatorem, organizatorem pracy oraz osobą upoważnioną do reprezentowania Rady jest przewodniczący – wybierany w głosowaniu tajnym spośród członków reprezentujących ogół rodziców uczniów.
Decyzje, opinie i wnioski przyjmowane są w formie uchwał podejmowanych większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków Rady Rodziców.
W posiedzeniach Rady Rodziców – jako głos doradczy – może brać udział Dyrektor Szkoły.
Członkowie Rady są wybierani według zasad zawartych w regulaminie.
Członków Rady Rodziców zgłaszają Klasowe Rady Rodziców.
Rada Rodziców zostaje zapoznana z planem nadzoru pedagogicznego w danym roku szkolnym oraz z jego realizacją, a także z raportem ewaluacji wewnętrznej.
Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły
z wnioskami i opiniami dotyczącymi różnych spraw Szkoły.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:

uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo – profilaktycznego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie wyżej wymienionego programu, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązują do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;
opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;
opiniowanie szkolnego zestawu programów oraz szkolnego zestawu podręczników;
możliwość dokonywania oceny pracy nauczyciela ubiegającego się o kolejny stopień awansu zawodowego;
delegowanie swoich przedstawicieli na konkurs na stanowisko dyrektora macierzystej placówki.

35.

Zasady współdziałania organów Szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi.

Na całokształt stosunków interpersonalnych w Szkole mają wpływ wszyscy jej pracownicy.
Dyrektor Szkoły poprzez równomierny przydział obowiązków, systematyczną kontrolę, rzetelną ocenę i optymalną organizację pracy tworzy atmosferę zaufania, bezpieczeństwa i współodpowiedzialności wszystkich pracowników Szkoły.
Organy Szkoły planują swoją działalność na dany rok szkolny
i informują się nawzajem o planach działania, nie później niż
do 10 października, na spotkaniu zorganizowanym przez Dyrektora Szkoły.
Każdy organ Szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się w działania, proponując swoją opinię lub stanowisko
w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organów.
Organy Szkoły, za pośrednictwem przewodniczących organów, mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zabrania przedstawicieli innych organów zgodnie z odrębnymi przepisami.
Przewodniczący organów informują się nawzajem, w formie pisemnej,
o projektach zmian i zmianach w uchwalonych regulaminach ich działania.
Uchwały organów Szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących są podawane do ogólnej wiadomości w formie pisemnej
w księdze uchwał.
Podsumowanie pracy organów Szkoły odbywa się na ostatnim zebraniu Rady Pedagogicznej w danym roku szkolnym.
Konflikty zaistniałe na terenie Szkoły rozstrzygane są zgodnie z obowiązującym prawem oraz w myśl zasad określonych w Statucie Szkoły.
Sytuacje konfliktowe między Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozwiązuje się w trakcie zebrań Rady Pedagogicznej zwoływanych z inicjatywy Dyrektora lub na wniosek Rady Pedagogicznej – w ciągu 14 dni od złożenia wniosku.
W przypadku nierozstrzygnięcia sporu Dyrektor zwołuje zebranie Rady Pedagogicznej z udziałem przedstawicieli organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny w celu rozwiązania sporu
W przypadku sporu między innymi organami niż wymienione w pkt. 10,
do rozwiązania sporu powołuje się zespół w składzie:
1. przewodniczący organów Szkoły;
2. po dwóch przedstawicieli każdego z organów, wyłonionych
  przez uprawniony organ.
Czas pracy zespołu nie może przekraczać 14 dni roboczych.
Komisja ma prawo powołania zewnętrznego mediatora lub negocjatora.
W przypadku nierozstrzygnięcia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska
w trakcie trzech kolejnych zebrań, zespół podejmuje decyzję w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
Zebranie zespołu jest prawomocne, o ile uczestniczy w nim co najmniej
2/3 powołanych członków.
Członkowie zespołu na pierwszym zebraniu wybierają spośród siebie przewodniczącego zebrania i protokolanta. Funkcji tych nie mogą pełnić przewodniczący organów.
Wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów Szkoły.
Spory wewnętrzne między członkami organów Szkoły w sposób polubowny załatwiają przewodniczący organów.
Sytuacje konfliktowe między uczniami oraz między uczniem i nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przez wychowawcę.

DZIAŁ VI

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW

NAGRODY I KARY

36.
1. Katalog praw ucznia wynika z przepisów prawa polskiego oraz obowiązujących międzynarodowych aktów prawnych.
Uczeń ma prawo do informacji, czyli do:
1. otrzymywania informacji z różnych źródeł wyrażających różne koncepcje filozoficzne i różny światopogląd, stosownych
  do jego wieku i zdolności percepcji;
2. otrzymywania informacji dotyczących ucznia;
  o podejmowanych w jego sprawie decyzjach zwłaszcza
  o przeniesieniu do innej klasy, szkoły; ocenach; skutkach decyzji jego dotyczących; karach; nagrodach;
3. znajomości programów nauczania, wymagań edukacyjnych, zasad i form sprawdzania jego osiągnięć
  oraz ich oceniania, jawności ocen;
4. dostępu do informacji na temat życia szkolnego;
5. dostępności wiedzy o prawach i uprawnieniach warunkujących korzystanie z nich oraz dostępności wiedzy
  o procedurach dochodzenia swoich praw.
Uczeń ma prawo do nauki, czyli do:

pobierania bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;
nauczania w kierunku jak najpełniejszego rozwoju jego osobowości, talentów, zdolności umysłowych i fizycznych; rozwijania szacunku do praw człowieka, szacunku do rodziców, Ojczyzny, tożsamości narodowej, kulturowej i języka;
przygotowania do odpowiedzialnego życia
w społeczeństwie.

Uczeń ma prawo do swobody wypowiedzi, czyli do:
1. możliwości wypowiadania się zgodnie z własnym światopoglądem;
2. możliwości wypowiadania opinii na temat spraw ważnych
  w życiu Szkoły, klasy, Samorządu;
3. możliwości wyrażania opinii, przedstawiania stanowiska
  we własnej sprawie zwłaszcza w sytuacji konfliktu.
Uczeń ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania,
to znaczy:
1. ma możliwość uzewnętrzniania przekonań religijnych
  i światopoglądowych;
2. ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii i światopoglądu;
3. ma prawo do tolerancji wobec mniejszości religijnej, kulturowej, etnicznej.
Uczeń ma prawo do wolności od poniżającego traktowania, co oznacza:
1. zakaz stosowania jakiejkolwiek przemocy fizycznej;
2. poszanowanie godności ucznia – zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej;
3. poszanowanie dobrego imienia oraz prywatnej własności ucznia.
Uczeń ma prawo dochodzenia należnych mu praw:
1. uczeń ma prawo odwołania się od decyzji nauczyciela
  do wychowawcy lub szkolnego Rzecznika Praw Ucznia, który,
  po rozpatrzeniu sprawy, w jego imieniu podejmuje negocjacje
  z nauczycielem;
2. uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji nauczyciela lub Rady Pedagogicznej do Dyrektora Szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 7 dni rozpatrzyć odwołanie i o swojej decyzji powiadomić pisemnie ucznia i jego rodziców chyba,
  że przepisy stanowią inaczej;
3. uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji Dyrektora do organu nadzorującego Szkołę; w przypadku negatywnego rozpatrzenia skargi przysługuje im prawo zwrócenia się o pomoc do Rzecznika Praw Dziecka,
4. uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania
  od wymierzonej kary, według zasad określonych w § 44 Statutu.

Uprawnienia uczniowskie wynikające z prawa oświatowego:
- uczeń może zdawać egzamin poprawkowy na zasadach określonych w § 88 Statutu;
- uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny na zasadach określonych w § 89. Rodzice ucznia mają prawo do ubiegania się
  o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych zgodnie
  z § 90 i 91 Statutu.
Uprawnienia ucznia wynikające z wewnątrzszkolnych regulaminów, umów
i zarządzeń Dyrektora dotyczących:
- samorządności uczniowskiej – uczniowie mają prawo do:
  1. opiniowania projektu oceny zachowania swoich kolegów;
  2. wyłonienia w demokratycznych wyborach swoich przedstawicieli kierujących społecznością uczniowską i działających w ich interesie;
  3. uzyskania od nauczycieli pomocy organizacyjnej i merytorycznej
    w pracy Samorządu Uczniowskiego, szczególnie w zakresie przestrzegania zasad demokracji w Szkole i organizacji wolontariatu;
  4. wyboru Rzecznika Praw Ucznia spośród nauczycieli;
  5. zgłaszania swoich problemów Rzecznikowi Praw Ucznia, pedagogowi szkolnemu i wychowawcy klasy;
  6. udziału w zagospodarowaniu sali lekcyjnej, przydzielonej klasie według projektu zaakceptowanego przez wychowawcę.
- przygotowania i przebiegu zajęć lekcyjnych – uczeń ma prawo do:
  1. znajomości celów i zadań lekcyjnych oraz jasnego i zrozumiałego przekazu treści lekcji;
  2. dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku trudności
    z opanowaniem treści;
  3. odpoczynku podczas przerwy międzylekcyjnej;
  4. ferii szkolnych bez zadawanych prac domowych.

37.

W przypadku łamania praw ucznia, uczeń i jego rodzice mogą złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 7 dni ją rozpatrzyć
i w formie pisemnej powiadomić o swojej decyzji zainteresowane osoby.

1) W przypadku niezadawalającej decyzji, rozstrzygnięcia skargi
przez Dyrektora, uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się do szkolnego Rzecznika Praw Ucznia, a w kolejności Rzecznika Praw Dziecka.

W przypadku wystąpienia konfliktu między uczniem i nauczycielem
lub innym pracownikiem Szkoły, uczeń i jego rodzice mogą wystąpić
o rozstrzygnięcie sporu przez Dyrektora Szkoły lub odpowiedni organ nadzorujący Szkołę, o ile rozstrzygnięcie Dyrektora jest niezadowalające.

38.

Uczniowie mają obowiązek:
- przestrzegania postanowień Statutu, zarządzeń Dyrektora, uchwał Rady Pedagogicznej, regulaminów i procedur szkolnych oraz zawartych kontraktów;
- właściwego zachowania się podczas zajęć lekcyjnych, rozumiane jako:

punktualne, tj. najpóźniej równo z dzwonkiem oznajmującym początek zajęć i systematycze przychodzenie na wszystkie zajęcia (co jest równoznaczne z realizacją obowiązku szkolnego. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym
w administracji. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność ucznia
w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych w Szkole),
rozpoczynanie i kończenie zajęć w ustalonym porządku,
dbanie o wspólne dobro, ład i porządek,
okazywanie szacunku nauczycielom i innym uczniom,
umożliwianie sobie i innym uczniom pełnego uczestnictwa w zajęciach poprzez przygotowanie się do nich,
powtórzenie materiału poprzednich zajęć z danego przedmiotu, opanowanie omawianego materiału
oraz wykonanie pracy domowej zadanej przez nauczyciela,
branie aktywnego udziału w zajęciach i zgodnej współpracy w ich realizacji z innymi uczniami, prowadzenie zeszytu przedmiotowego w sposób wskazany
przez nauczyciela, systematyczne odrabianie prac domowych, przynoszenie niezbędnych, określonych przez nauczyciela podręczników, zeszytów oraz potrzebnych pomocy
i materiałów,
w razie niedopełnienia obowiązków określonych
w podpunkcie f uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi bezpośrednio przed lekcją, podaje również przyczynę nieprzygotowania;

systematycznego uczestnictwa w sprawdzianach we wcześniej ustalonych terminach (pojedyncza nieobecność na sprawdzianie może wynikać jedynie z choroby ucznia lub innych szczególnie ważnych powodów i powinna być usprawiedliwiona przez rodziców);
częstego logowania się do systemu Librus w celu skutecznego przepływu informacji pomiędzy nauczycielami, uczniami i rodzicami;
właściwego zachowania, tak, by nie zakłócać przebiegu zajęć;
uzupełniania powstałych braków wynikających z absencji w terminie ustalonym z nauczycielem;
szanowania przekonań innych – bycia tolerancyjnym;
dbania o kulturę języka: wypowiadanie własnych poglądów
i słuchanie wypowiedzi innych odbywać się winno z należytą kulturą
i szacunkiem;
codziennego noszenia schludnego stroju szkolnego dostosowanego do norm szkolnych oraz galowego na wszystkie uroczystości szkolne:

a) uczeń jest zobowiązany do zmiany obuwia na terenie Szkoły
i pozostawienia wierzchniego okrycia w szatni,
włosy i paznokcie powinny być czyste, schludne i zadbane; niedopuszczalne jest ich malowanie,
noszenie ozdób (długich łańcuszków, kolczyków) z uwagi na wymogi bezpieczeństwa jest zabronione;

przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do innych uczniów, nauczycieli oraz pracowników Szkoły;
godnego reperentowania Szkoły na zewnątrz;
przestrzegania zasad bezpieczeństwa;
usprawiedliwiania każdorazowej nieobecności w Szkole
w określony niżej sposób:
1. usprawiedliwienie ma formę pisemną i jest podpisane
  przez rodziców lub inne uprawnione osoby,
2. usprawiedliwenie składa się do wychowawcy klasy,
  nie później niż do 7 dni roboczych po powrocie do Szkoły
  po nieobecości,
3. usprawiedliwienia niespełniające warunków, o których mowa w pkt. 13 lit. a, b nie będą uwzględniane,
4. wychowawca klasy ma prawo nie uznać usprawiedliwienia, którego treść jest sprzeczna
  ze stwierdzonym stanem faktycznym;
przestrzegania niżej określonych warunków korzystania
z prywatnych telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły:
1. obowiązuje całkowity zakaz używania prywatnych urządzeń, o których mowa w pkt. 14, na terenie placówki – urządzenia muszą być wyłączone,
2. z telefonu komórkowego uczeń może korzystać jedynie
  za zgodą nauczyciela w sytuacjach wyjątkowych,
3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie aparatu telefonicznego ani za zgubione wartościowe przedmioty, które nie są potrzebne do działań dydaktyczno – wychowawczych,
4. używanie na terenie Szkoły urządzeń nie może naruszać żadnych przepisów prawa w szczególności dóbr osobistych innych osób i praw autorskich (robienie zdjęć, nagrywanie, używanie kamery), o czym w szczególności informują wychowawcy,
5. jeżeli uczeń nie będzie przestrzegał zasad korzystania z telefonu komórkowego oraz innego sprzętu elektronicznego, zostanie mu on odebrany i oddany rodzicom z pisemną karą upomnienia lub naganą;
przestrzegania zasad zwalniania z zajęć edukacyjnych zawartych
w 26 ust. 9 i 10 Statutu Szkoły;
dbania o mienie Szkoły;
poszanowania symboli narodowych, międzynarodowych
i związanych z tradycją i ceremoniałem Szkoły;
okazywania szacunku obecnym oraz byłym nauczycielom
i pracownikom Szkoły;
dbania o miejsca pamięci narodowej powierzone opiece Szkoły;
dbanie o zachowanie walorów ekologicznych otoczenia Szkoły
i najbliższej okolicy.

39.
1. Uczeń Szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

1) najwyższe wyniki w nauce i zachowaniu;

pracę na rzecz Szkoły, innych uczniów;
wzorową postawę;
wybitne osiągnięcia w nauce, sporcie, sztuce.

40.
1. Ustala się następujące formy nagród:
pochwała ustna nauczyciela w klasie w obecności uczniów;
pochwała pisemna nauczyciela skierowana do ucznia i jego rodziców;
pochwała ustna Dyrektora w obecności uczniów;
pochwała pisemna Dyrektora skierowana do ucznia i jego rodziców
dyplom, nagroda książkowa lub rzeczowa;
list pochwalny do rodziców ucznia;
świadectwo z wyróżnieniem;
stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe;
nagrody specjalne fundowane przez Radę Rodziców.

41.

Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek:
- wychowawcy klasy;
- zespołu wychowawczego;
- Samorządu Uczniowskiego;
- Rady Rodziców

z zastrzeżeniem § 40 ust. 1 pkt. 1, 2, 9.

Nagrody w formie określonej w § 40 pkt. 4, 5, 6 przyznaje Dyrektor
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie. Z tego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
Stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe przyznaje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz komisji stypendialnej. Szczegółowe kryteria oraz tryb przyznawania stypendium określa obowiązujący regulamin.
Nagrody specjalne fundowane przez Radę Rodziców przyznawane są przez Radę Rodziców na wniosek Rady Pedagogicznej. Zasady przyznawania tych nagród określa regulamin Rady Rodziców.
Uczeń i jego rodzice mogą wnieść zastrzeżenia do przyznanej nagrody do Dyrektora Szkoły w formie pisemnej, zawierającej uzasadnienie, w terminie 7 dni od dnia przyznania nagrody.
Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie do 7 dni od dnia złożenia pisma
i informuje w formie pisemnej rodziców ucznia o zajętym stanowisku.
W przypadku niezadowalającej decyzji Dyrektora Szkoły uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo do odwołania do organu sprawującego nadzór pedagogiczny
nad Szkołą.

42.

Wobec uczniów łamiących przepisy szkolne, w tym szczególnie postanowienia Statutu Szkoły stosuje się kary, które nie mogą naruszać ich nietykalności i godności osobistej.
Nauczyciel może stosować wobec ucznia jedyn

Szkoła Podstawowa nr 54
im. Kornela Makuszyńskiego
w Łodzi

Witamy na naszej stronie